lunes, 28 de septiembre de 2009

Quien movió mi queso

Yumarys Alt. Polanco-Almonte, MIS*
yumarys@gmail.com
Skype: yumarys

 Este video es sobre el libro Quien se ha llevado mi queso publicado por Spencer Johnson en el año de 1999 (Who Moved My Cheese?). El mismo está lleno de conocimiento y sabiduría. Al refrescar la lectura del mismo, no dejó de pasar por mi mente varios de los marcos conceptuales aprendidos gracias a la motivación de profesores de la EGCTI; pero en particular con la Dra. Vigo, quien crea “monstros”, por supuesto en el sentido positivo de la palabra, y es que ha hecho, que todo lo que vemos o leemos lo estamos siempre conectando, vinculando, extrapolando con lo aprendido, y esto se le llama aprendizaje significativo Ausubel, Novak y Hanesian (1989).

Es interesante como esta historia se conecta con teorías como el cambio organizacional, resistencia y temor al cambio, como aprender a cambiar, que es como aprender a aprender para adaptarse y construir tu propio futuro y no dejarnos sorprender de los cambios, lo que significa trabajar proactivamente; y todo lo anterior es la base de la Organización Inteligente de Senge (c1990). La historia nos enseña también la importancia de documentar el proceso (cuando el marca su ruta para llegar a la estación de queso E, escribiendo los mensajes, tanto para recordar lo más importante del proceso como para tener una guía para poder repetir, tanto él como otras personas, el proceso exitosamente), que es Bibliotecología Basada en la Evidencia (BBE) Booth y Brice (2004); y de evaluar el proceso (que es también es una manera de documentar también), lo cual nos permitirá ver que está cambiando para reaccionar y en que hemos fallado para evitar repetir errores. Por últimos nos indica que siempre debemos estar estudiando y examinando nuestro ambiente, tanto interior como exterior, que es parte del proceso de planificación estratégica y que se hace por medio del Análisis FODA (SWOT por sus siglas en inglés) y así estar alerta a las alternativas que se les puedan presentar.

“Cuando tu cambias lo que tú crees tú cambias lo que tú haces” (9 minutos con 39 segundo del video) modelos mentales, cambio de enfoque Metanoia. Senge (c1990)

Anímense a opinar amigos y colegas!!!!!!!

Referencias

Ausubel, D. P., Novak, J. D. & Hanesian, H. (1989). Psicología cognitiva. Un punto de vista cognoscitivo. Méjico: Trillas.
Booth, A., Brice, A. y Bexon, N. (2005). Biblioteconomía Basada en la Evidencia: un estudio de caso en las ciencias sociales. Congreso Mundial de Bibliotecas e Información: 71º Congreso General y Consejo de la IFLA. 14-18 de agosto de 2005, Oslo, Noruega. Información recuperada el 24 de septiembre de 2007 en: http://www.ifla.org/IV/ifla71/papers/111s_trans-Brice_Booth_Bexon.pdf
Booth, A., & Brice, A. (2004). Evidence-based practice for information professionals: a handbook. Londres: Facet
Drucker, P. F. (1974). Management: Tasks, responsibilities, practices. New York: Harper & Row
Matthews, J. R. (2005). Strategic planning and management for library managers. Westport, Conn. : Libraries Unlimited.
Senge, P. M. (2006). La quinta disciplina: el arte y la práctica de la organización abierta al aprendizaje. Buenos Aires ; México: Ediciones Granica. (Trabajo original publicado en 1990)

miércoles, 23 de septiembre de 2009

Apertura del Diplomado en Bibliotecología


El Sádado 19 de septiembre del 2009, fue la apertura al Diplomado en Bibliotecología que se estará llevando a cabo durante los próximos tres meses en la Biblioteca Nazario Rizek Badía Llabaly de la Universidad Católica Nordestana (UCNE). El acto de apertura contó con la presencia de funcionarios de la alta casa de estudios, profesosores, invitados especiales, la prensa y 22 participantes del diplomado. Para ver una galería fotográfica del evento, pueden pasar por francomacorisanos.com

lunes, 21 de septiembre de 2009

Declaraciones del diputado Alfonso Crisóstomo sobre la modificación a la Ley 200-04 y otro asunto

Escuchen ustedes la declaraciones de uno de nuestros diputados, que pena.


Descarado es lo que este señor. El que no quiera que hagan pública una información que lo comprometa, tiene dos alternativa, o ser súper discreto para que no lo descubran o no hacerla.

Y en relación su padre de está en la “nominilla” y este lo dice con orgullo, altanería y prepotencia, sólo le quiero decir, que se aprovecha porque en nuestro país, tristemente no se cumple la ley, comenzando por quienes las promulgan, muy gracioso por cierto, porque está tajantemente prohibido por ley el nepotismo en las instituciones gubernamentales (artículo 102 de la Constitución 2002 y Ley sobre la Función Pública (41-08) en su artículo 80), y que nuestras autoridades gubernamentales hacen y deshacen sin mayor reparo de sus actos. A este señor que busque un trabajo en el sector privado y que trate de nombrar a su progenitor por la sencilla razón de que éste quien lo llevó a ser lo que es, y porque le tienen su campaña montada. La pregunta aquí es: ¿le paga por que le ayuda en la campaña o por el simple hecho de ser su padre?, o por ambas razones. Cualquiera de las dos razones es un acto penado por la ley dominicana, porque esta por ley prohibido utilizar los fondos del estado para las campañas políticas, Ley Electoral (275-97) de la República Dominicana artículo 45.

Que cómico y paradójico, un legislador que no cumple las leyes, proponiendo que se modifique una ley, con qué moral, para que si de todos modos en nuestro país no se cumplen, y como ejemplo el mismo señor diputado.

Como expresé en la entrada anterior, nuestro país los mecanismo legales y judiciales para que cuando ocurra un caso de manipulación de la información y se publique información argucia alguna los responsables respondan por tal delito, lo cual es suficiente como para controlar la divulgación o difusión de información no cierta.

¿Qué opinan los bibliotecarios y profesionales de la información dominicanos sobre este particular?

ALERTA ROJA amenza de Censura

Esto es un llamado de alerta a todos los bibliotecarios y demás profesionales de la información, nuestros legisladores pretenden someter a modificación la Ley de libre general de libre acceso a la información pública (200-04) e incluir en la constitución una condicionante sobre veracidad para que una información sea pública, lo cual atenta directamente contra el derecho de libre acceso a la información pública y al libre flujo de la información. Que se esconde realmente detrás de esto, estará a caso relacionado con los casos presentados por la Periodista Nuria Piera, Alicia Ortega, Huchi Lora y otros que se dedican a poner ante nuestros ojos informaciones que permitan quitarnos la venda de nuestros ojos sobre las acciones cometidas por nuestro gobierno, porque el gobierno son los funcionarios, que corroen nocivamente nuestras posibilidades de desarrollo progresivo.

Los gobiernos que son los líderes de las sociedades y su función es proveerles, a cambio de su libertad natural, un medio para obtener el beneficio económico que les permita tener calidad de vida, y acceder como mínimo a educación, servicios de salud, agua potable, energía eléctrica, acceso a la información, la cultura, entre otros, son estafados por estos, provocando que los hombres y mujeres busquen medios alternos para tratar de alcanzar tal calidad de vida. En palabras de Pedro Antonio Valdez (1999) en su novela Bachata del Ángel Caído:
Las cárceles suelen llenarse al revés: las víctimas están adentro y los culpables, afuera. La sociedad subordina la libertad natural del hombre a cambio de un bienestar mayor: educación, salud, comida… Sin embargo, la mayoría de los presos son personas que han delinquido por la carencia de estos beneficios; es decir, que han sido estafados por la sociedad. Cada preso simboliza un fracaso social; por eso, tras cada delito es la sociedad quien debería ir a la cárcel. (p. 103)
Nos queda cuestionarnos, que es exactamente lo que pretenden proponer, proponer que exista un filtro, probablemente desde el gobierno, para que los medios de comunicación sometan a evaluación de veracidad cada información antes de hacerla pública, o la mejor esto sólo aplica a ciertos tipos de informaciones, porque estamos cansados de ver como los gobiernos, todos sin excepción, hacen pública a través de los medios de comunicación masiva informaciones no tan ciertas, ejemplo, como que tal o cual proyecto fue concluido o que fue puesto en funcionamiento tal o cual organismo. Eso es como yo lo veo, que nos expliquen que es lo que quieren proponer con detalles, mientras tanto sólo queda pie para la especulación. Imagínense ustedes, es que acaso este proceso de evaluacion no es parte de las funciones de las juntas editoriales, los encargados de edición, y otras profesionales, en los distintos medios de comunicación.

Esto se traduce en un atentado con premeditación de censura que implica coartar el derecho al libre acceso de la información contemplado en la Declaración Universal de Derechos Humanos (1948) y protegido por leyes en todos los países del mundo. Derecho reconocido por la IFLA (International Federation of Library Associations) y la UNESCO (United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization) en el Manifiesto de la IFLA/UNESCO sobre la biblioteca pública (1994) como importante componente para mantener gobiernos democráticos:
La participación constructiva y la consolidación de la democracia dependen tanto de una educación satisfactoria como de un acceso libre y sin límites al conocimiento, el pensamiento, la cultura y la información. (¶ 1)
Existen en nuestro sistema los mecanismo legales y judiciales para que cuando ocurra un caso de manipulación de la información y se publique información argucia alguna los responsables respondan por tal delito, lo cual es suficiente como para controlar la divulgación o difusión de información no cierta.

La verdad que es tan relativa, ya que depende o está en relación con la persona y por supuesto las personas querrán poner la verdad a su favor. A caso no serán personas las que evaluarán la “veracidad”, si se llega a concretar dicha modificación a la ley 200-04 y la Constitución. El proceso de verificación se llevaría tiempo, por supuesto, entonces, ¿qué sucederá con el flujo de la información en nuestro país?

Los dejo con el tema, es mucho lo que se puede decir al respecto, anímense y opinen nuestra voz se de hacer sentir y apoyar a nuestros periodista y escritores.

Referencias

IFLA/UNESCO. (1994). Manifiesto de la IFLA/UNESCO sobre la Biblioteca Pública 1994. Recuperado el 10 de febrero de 2008, de http://www.ifla.org/VII/s8/unesco/span.htm

Valdez, P. A. (1999). Bachata del Ángel Caído. San Juan: Isla Negra.

Articulos publicados sobre este tema:
Advierten proyecto pondría en peligro la libertad de prensa
Creen sería un retroceso modificar la Ley 200-04
Diputado deposita proyecto de modificación a Ley de Libre Acceso 
Justicia y Transparencia rachaza modificación de Ley 200-04
Modificación a la Ley 200-04 es coartar a la población de contribuir a la transparencia

Rechazan que la Ley 200-04 sea modificada

lunes, 14 de septiembre de 2009

La Universidad Católica Nordestana ofrecerá un Diplomado en Bibliotecología

Convencido de la necesidad existente en la Región del Nordeste de formar a los bibliotecarios, el Departamento de Educación Continuada y la Biblioteca Nazario Rizek Badía Llabaly de la Universidad Católica Nordestana, han organizado un Diplomado en Bibliotecología, dirigido a toda persona que se encuentre laborando en un centro de información (Biblioteca, museo, archivo, centro de documentación, etc.) o que esté interesado en capacitarse en esta área.

El diplomado se orientará a capacitar a los/as participantes en las competencias que le permitan desempeñarse en un centro de información con visión proactiva y colaborativa integrando las diferentes tecnologías en beneficios de los usuarios.

El diplomado será desarrollado en seis módulos. El mismo será desarrollado en tres meses. Los módulos a desarrollar son los siguientes:

Modulo I. Introducción a la bibliotecología

Módulo II. Organización y recuperación de la información I

Módulo III. Organización y recuperación de la información II

Módulo IV. Introducción a las tecnologías de la información

Módulo V. Los recursos de información y los servicios

Módulo VI. Instrucción al usuario

El diplomado Será ofrecido por especialistas probados, son ellos:
Francisco Herrera Severino, Licenciado en bibliotecología, encargado del Departamento de Procesos Técnicos de la Biblioteca Pedro Mir, de la Universidad Autónoma de Santo Domingo.
Víctor M. Belén Lora, Licenciado en Filosofía, Maestría en Ciencias de la información, Universidad de Puerto Rico, Recinto de Río Piedras, actual Director de la Biblioteca de la Universidad Católica Nordestana.
Pablo Brito, Licenciado en informática, Certificado Maestro Bibliotecario, Universidad de Puerto Rico, Recinto de Río Piedras.

El diplomado se llevará a cabo los sábados en horario de 8:00 AM a 5:00 PM. en la Sede de la Universidad Católica Nordestana, calle 27 de febrero, esquina Restauración.Para más información y reservación de cupo comuníquese con el departamento de Educación continuada, Universidad Católica Nordestana, teléfono 809 588 3151 ext. 224, ó escriba a edu.continuada@ucne.do , biblioteca@ucne.edu (Cupo limitado).

sábado, 12 de septiembre de 2009

Unidades de información y sus diversos tipos (cuarta parte)

Yumarys Alt. Polanco-Almonte, MIS*
yumarys@gmail.com
Skype: yumarys

La presente entrada es la Cuarta Parte de la serie Unidades de Información y sus diversos tipos. El objetivo de dicha serie es presentar los tipos de unidades de información descritos por Claire Guinchat y Michel Menou (1992).

A continuación el contenido de esta entrega:

La respuesta a las consultas concretas utilizando la información disponible, incluida su evaluación y su transformación, son unidades que se dedican a responder y a explotar la información y pueden tener formas muy variadas. Aprovechan los servicios de las de las unidades que conservan y suministran documentos primarios, ya sea para indicar a los usuarios dónde pueden encontrar la información que necesitan o lo más frecuente, para preparar por cuenta propia las respuestas a las preguntas que se les formulan. Funcionan como un servicio de consultoría. En ocasiones repiten el tratamiento de los documentos primarios y secundarios o de documentación con el fin de contar con bases de información más elaboradas que les permitan responder inmediatamente a las necesidades para las cuales fueron creadas. En su mayoría son unidades muy especializadas.

Centros de análisis de información, son una forma avanzada de los centros de información. Su misión es evaluar los conocimientos disponibles sobre temas precisos, específicos (las propiedades mecánicas de ciertas aleaciones), producir, regularmente o bajo demanda, síntesis y dar informes directamente aprovechables. Verifican con frecuencia en forma experimental la información que recogen, identifican además las lagunas y las deficiencias de los conocimientos. Se nutren de datos factuales y de la literatura.

Centros de consolidación y evaluación de los datos, verifican sistemáticamente los datos disponibles y los refunden en un cierto número de categorías que permiten dar el estado de los datos existentes de un producto o de un fenómeno.

Centros o bancos de datos, su misión es reunir, organizar y hacer accesibles los datos numéricos de campos particulares o de ciertas series de preguntas predeterminadas. Para ellos extraen los datos brutos de las colecciones de datos y de la literatura existente, siguiendo formatos muy precisos, y los incorporan luego a archivos estructurados que pueden manipularse para responder a las preguntas de los usuarios. Los servicios de estos centros son útiles en los procesos de toma de decisiones o para un determinado trabajo, ya que evitan la remisión a los documentos primarios. Los bancos están complementando sus servicios con sistemas de simulación y de ayuda de decisiones, de manera que las respuestas no se refieran solo a las condiciones iniciales sino a las posibilidades de resultados de las acciones que se proyectan.

Servicios de extensión o de asistencia técnica, tienen la misión de enviar especialista a visitar los usuarios, identificar las dificultades que encuentren en sus actividades, determinar las informaciones que necesitan para resolverlas, indicarles las fuentes y suministrarles las respuestas adecuadas aprovechando estas fuentes.

Esperen la próxima entrega muy pronto.

Referencia

Guinchat, Claire & Menou, Michel. (1992). Los tipos de unidades de información y las redes. En Introducción general a las ciencias y técnicas de la información y documentación (2ed. correg. y aumen., pp. 343-357). Madrid: CINDOC (CSIC): UNESCO. (Trabajo original publicado en 1990)

* Egresada de la Maestria en Ciencias de la Información de la Escuela Graduada de Ciencias y Tecnologias de la Información de la Universidad de Puerto Rico, Recinto de Río Piedras

lunes, 7 de septiembre de 2009

Unidades de información y sus diversos tipos (tercera parte)

Yumarys Alt. Polanco-Almonte, MIS*
yumarys@gmail.com
Skype: yumarys

La presente entrada es la Tercera Parte de la serie Unidades de Información y sus diversos tipos. El objetivo de dicha serie es presentar los tipos de unidades de información descritos por Claire Guinchat y Michel Menou (1992).

A continuación el contenido de esta entrega:

La descripción del contenido de los documentos y su difusión, así como la indicación de la información y de sus fuentes, en esta categoría se encuentran las unidades que centran su trabajo en la descripción del contenido, su misión esencial es identificar con la mayor precisión la información que puede ser útil para los usuarios, ayudarles a encontrar los documentos primarios correspondientes, proporcionarles información y responder a sus preguntas. Estos centros podrían limitarse a ofrecer los ficheros con las descripciones bibliográficas y de contenido, obviando la parte que le corresponde a las unidades que se encargan de conservar y suministrar los documentos primarios, aunque en la realidad del día a día estos centros generalmente ofrecen un servicio de biblioteca.

Los centros de documentación de instituciones, pertenecen generalmente a grandes empresas y en los sectores en que el dominio de la información tecnológica y económica es un medio indispensable para la producción. Solo prestan servicio al personal de la institución a la que pertenecen, extienden sus servicios en los casos de que sea una institución pública. Ejemplo de estos centros son aquellos que se dedican a dar servicio de acceso a índices sobre lo esencial de la literatura de un campo o tema en particular. Estos centros disponen del servicio de distribución selectiva de información a través de boletines o archivos legibles por computador, los cuales ofrecen por medio de suscripción. Los centros privados se manejan comercialmente y casi siempre disponen de muy buena financiación.

Distribuidores de información, se encargan de comercializar las búsquedas en línea a las bases de datos que producen los centros de documentación. Recientemente, han surgido empresas que venden servicios documentales bajo demanda.

Centros nacionales de documentación, son estatales y cubren todas las disciplinas y todos los tipos de usuarios. Su misión es conservar todos los documentos que se producen en el país y en ocasiones los que se refieren al país. Podrían cubrir por igual la literatura internacional de los campos del saber que tienen que ver con las actividades científicas y técnicas de la nación.

Esperen la próxima entrega muy pronto.

Referencia

Guinchat, Claire & Menou, Michel. (1992). Los tipos de unidades de información y las redes. En Introducción general a las ciencias y técnicas de la información y documentación (2ed. correg. y aumen., pp. 343-357). Madrid: CINDOC (CSIC): UNESCO. (Trabajo original publicado en 1990)

* Egresada de la Maestria en Ciencias de la Información de la Escuela Graduada de Ciencias y Tecnologias de la Información de la Universidad de Puerto Rico, Recinto de Río Piedras

viernes, 4 de septiembre de 2009

El Periódico El Jaya informa a sus lectores sobre el Diplomado en Bibliotecología

elJaya.com
Martes 1.09.2009
Ucne anuncia diplomado en Bibliotecología La Universidad Católica Nordestana (UCNE), anunció la realización de un diplomado en Bibliotecología, con la finalidad de fortalecer la formación de los bibliotecarios.

martes, 1 de septiembre de 2009

Curso en línea "Fundamentos para la gestión de documentos: Nivel avanzado"

El Siglo del Desorden Gestión Documental organiza la 1ª edición del curso en línea "Fundamentos para la gestión de documentos. Nivel avanzado: archivos, gestión de documentos, sociedad". Los destinatarios del curso son los profesionales de archivos y gestión de documentos, con experiencia profesional. El curso dará inicio el 5 de octubre de 2009 finalizará el 11 de diciembre de 2009. El precio del curso es de 250€, IVA incluido.

Para más información http://www.elsiglodeldesorden.com (al entra a la página no presenta ninguna tipo de información, al parecer esta se encuentra en desarrollo) o escribir a Arsenia Miranda Montaño (revistaglobal@funglode.org)

Crédito
Información enviada vía correo electrónico por Arsenia Miranda Montaño (revistaglobal@funglode.org)